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Enciclopedia del Tango
 
Editorial
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La Educación Pública
Pasado, Presente y Futuro.

Reseña del Libro
Existe una absoluta correspondencia entre las desigualdades sociales y las desigualdades educativas. Lograr que la escuela pública cumpla con el objetivo de atenuar esa injusticia y vuelva a ocupar el papel central en la trasmisión de conocimientos y en la construcción de ciudadanía, forma parte de una decisión política de vivir en un país más justo y más libre.

La reformulación del sistema educativo a partir de nuevas tecnologías permite modificar los parámetros de enseñanza, no obstante, el problema central no pasa de manera central por el empleo de las nuevas tecnologías. Es necesario formular un nuevo modelo de educación que cubra todas las necesidades del presente y del futuro. En las últimas tres décadas, la escuela ha perdido su papel hegemónico en el proceso de formación de los niños y los adolescentes y frente a esa realidad es necesario establecer las bases de un nuevo sistema educativo.

En nuestro país los diagnósticos señalan que se ha ido agudizando la profunda desigualdad que presenta el sistema educativo, algo que se acompaña con una articulación anárquica de los distintos sistemas provinciales y un marcado crecimiento de la educación privada. Si bien durante los últimos años se ha incrementado notablemente la matrícula, segmentación, fragmentación, exclusión, desigualdad de oportunidades, forman parte de una realidad con la que conviven a diario los docentes.

Durante los años noventa el deterioro de la educación pública fue notable y la desigualdad de los servicios educativos se hizo mucho más profunda. Nuevas ideas hicieron que a partir de la segunda mitad de la década de los sesenta, se modificara la relación entre la política y la economía, el Estado redujo su importancia y la actividad privada avanzó  procurando hacer de cada ciudadano un consumidor. En ese contexto la educación y la salud, para mejorar su eficiencia, debían quedar en manos privadas, quedando el sector público para atender las necesidades de los más carenciados.

Esto hizo que la escuela, que era una de las instituciones del Estado que permitían difundir la cultura y construir identidad y ciudadanía, fuera perdiendo protagonismo, hoy ese papel se ha desdibujado y resulta imprescindible recuperarlo Es imperioso lograr un sistema educativo que esté en condiciones de asegurar a todos los ciudadanos una educación de excelencia y una absoluta igualdad de oportunidades para acceder a la misma, cualquiera sea su condición social y el lugar que habiten. Lograr que la escuela pública cumpla con ese objetivo y vuelva a ocupar el papel central en la trasmisión de conocimientos y en la construcción de ciudadanía, forma parte de una decisión política de vivir en un país más justo y más libre. La educación es condición indispensable para hacer libres a los ciudadanos.

Resulta imprescindible saber qué país queremos para definir la educación que necesitamos, todo nuestro análisis tendrá, por lo tanto, una visión enteramente política. Es necesario tener en cuenta que no existe sistema educativo sin los recursos materiales que lo hagan posible, es imprescindible invertir en educación, la educación no es un gasto, esta es una premisa falsa con una visión claramente economicista que debe desterrarse de todos las propuestas que se hagan en la materia. La educación es el futuro, el futuro es ahora y ese futuro debemos construirlo entre todos.

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ÍNDICE

A modo de presentación
Introducción

Capítulo 1
La etapa colonial

Capítulo 2
La educación a partir del 25 de mayo

Antecedentes. La educación en los primeros tiempos de la patria. La época de Rivadavia. Los métodos de enseñanza. La Universidad de Buenos Aires. La educación en tiempos de la Federación.

Capítulo 3
La educación y los cambios políticos

La generación del 37. Las concepciones de Alberdi y Sarmiento.

Capítulo 4
La Organización Nacional y un nuevo modelo educativo

La organización del Estado nacional (1862-1880). La educación bajo la presidencia de Mitre. La presidencia de Sarmiento y el normalismo. La necesidad de un nuevo sistema educativo.

Capítulo 5
La educación luego de la sanción de la ley 1420

La generación del ochenta. La sanción de la ley 1420. El aporte de la ley 1420. Las escuelas Láinez. Los cambios que produce la inmigración. La educación patriótica.

Capítulo 6
La educación y la ampliación de la participación política

Los cambios políticos y sociales. La educación durante el gobierno de Yrigoyen. La Reforma Universitaria. La educación a partir del golpe de 1930.

Capítulo 7
La educación durante el peronismo

Consideraciones previas. El golpe de 1943. La educación.

Capítulo 8
La segunda mitad del siglo XX

El golpe militar de 1955 y la educación . La presidencia de Frondizi y la educación privada. La educación y la relación con la economía. La educación y un nuevo golpe de estado. Violencia y educación.

Capítulo 9
La educación a partir de la recuperación de la democracia

La educación durante el gobierno de Alfonsín. El Congreso Pedagógico. La educación en la década de 1990

Capítulo 10
Análisis del sistema educativo nacional

La segmentación del sistema. La fragmentación educativa. Algunos indicadores sociales y educativos en Argentina. La Ley Federal de Educación y la fragmentación educativa.

Capítulo 11
El Futuro

A modo de conclusión

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

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